परीक्षा-उन्मुख पूर्वी एशियाई समाज में, छात्र कड़ी प्रतिस्पर्धा में खड़े रहने के लिए हमेशा सफलता की तलाश में रहते हैं। कक्षा में सहपाठियों के परीक्षण पत्रों को देखने से लेकर उनकी हथेलियों या चीट शीट पर उत्तर लिखने तक, नकल के विभिन्न तरीके एक अंतहीन धारा में उभर रहे हैं। आजकल, प्रौद्योगिकी के विकास और स्कोरिंग के दबाव के साथ, कुछ उम्मीदवारों ने परीक्षा कक्ष में चुपचाप "फायदा" हासिल करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) से लैस स्मार्ट चश्मे का उपयोग करना शुरू कर दिया है।पूर्वी एशिया में, जिसे "परीक्षा-उन्मुख संस्कृति का केंद्र" माना जाता है, परीक्षाओं की निष्पक्षता और शिक्षा प्रणाली की प्रतिक्रिया देने की क्षमता को लेकर लड़ाई हो रही है।
पिछले महीने, दक्षिण कोरिया में अंग्रेजी दक्षता परीक्षाओं में नकल करने के लिए स्मार्ट चश्मे का उपयोग करने वाले उम्मीदवारों के दो मामले सामने आए। ऐसे परीक्षणों के परिणाम अक्सर नौकरी की भर्ती और कैरियर विकास को सीधे प्रभावित करते हैं, और उन्हें जीवन में महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक माना जाता है। उसी समय, ताइवान के एक शीर्ष मेडिकल स्कूल की प्रवेश परीक्षा के दौरान, एक उम्मीदवार ने पर्यवेक्षक का ध्यान आकर्षित किया क्योंकि वह परीक्षा कक्ष में लंबे समय तक असामान्य आँखों से परीक्षण पेपर को देखता रहा। निरीक्षण के बाद, यह पाया गया कि उसने जो चश्मा पहना था उसका फ्रेम असामान्य रूप से गर्म था, और अंततः पता चला कि यह एक स्मार्ट डिवाइस था। शिक्षा अधिकारियों और विश्वविद्यालयों ने महसूस किया है कि यह अब एक अलग घटना नहीं है, बल्कि एक नए प्रकार के जोखिम का अग्रदूत है।
चीन ने इस वर्ष की राष्ट्रीय कॉलेज प्रवेश परीक्षा के लिए सुरक्षा निरीक्षण आवश्यकताओं को पहले से उन्नत कर दिया है, और स्मार्ट चश्मे में छिपे उपकरणों की संभावना को रोकने के लिए सभी उम्मीदवारों द्वारा पहने जाने वाले चश्मे की समान रूप से जांच की है। यूके में, इंग्लैंड की परीक्षा नियामक एजेंसी के प्रमुख ने सार्वजनिक रूप से चेतावनी दी कि एआई ग्लास और छिपे हुए स्मार्ट हेडफ़ोन जैसे उच्च तकनीक उपकरण परीक्षाओं में नकल की समस्या को बढ़ा सकते हैं और मौजूदा निगरानी प्रणाली की प्रभावशीलता को खतरे में डाल सकते हैं। उद्योग में व्यापक चिंता है कि एक बार विनियमन और प्रौद्योगिकी के बीच "हथियारों की दौड़" शुरू हो गई, तो पारंपरिक परीक्षा परिदृश्यों के लिए मूल निष्पक्ष आधार रेखा को बनाए रखना मुश्किल हो जाएगा।
दक्षिण कोरिया ने कहा कि स्मार्ट ग्लास धोखाधड़ी के पहले जांचे गए दो मामले देश में आधिकारिक तौर पर रिपोर्ट किए गए पहले संबंधित मामले थे। विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के लिए जिम्मेदार प्राधिकारी ने मीडिया को बताया कि वे आगे के निवारक उपायों का अध्ययन करने के लिए शिक्षा मंत्रालय और स्थानीय शिक्षा प्रशासन विभागों के साथ काम कर रहे हैं, हालांकि चश्मे सहित सभी इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों को लंबे समय से परीक्षा कक्षों में निषिद्ध वस्तुओं के रूप में सूचीबद्ध किया गया है। ताइवान में, शामिल विश्वविद्यालयों ने परीक्षा नियमों और मानक संचालन प्रक्रियाओं, विशेष रूप से एआई ग्लास जैसे नए उपकरणों के लिए निरीक्षण विनिर्देशों और दंड मानकों की व्यापक समीक्षा शुरू की है।
हालाँकि, विशेषज्ञों ने चेतावनी दी है कि व्यक्तिगत मामले तो बस हिमशैल का टिप हैं, और वास्तविक जोखिम छिपी हुई धोखाधड़ी में है जो अभी तक खोजा या रिपोर्ट नहीं किया गया है। ऑस्ट्रेलिया में डीकिन यूनिवर्सिटी के लेक्चरर थॉमस कॉर्बिन ने बताया कि अगर छिटपुट मामले पकड़े गए हैं, तो इसका मतलब यह हो सकता है कि ऐसे और भी व्यवहार हैं जो आंकड़ों से छिपे हुए हैं। उनके विचार में, यह न केवल व्यक्तिगत देशों या स्कूलों के लिए एक प्रबंधन मुद्दा है, बल्कि तकनीकी प्रसार के संदर्भ में वैश्विक शिक्षा मूल्यांकन प्रणाली के सामने आने वाली एक आम चुनौती है।
एआई तकनीक के तेजी से उपयोग के साथ, स्मार्ट ग्लास पतले और अधिक अदृश्य होते जा रहे हैं। साथ ही, एकीकृत एआई मॉडल स्थानीय रूप से चल सकता है और नेटवर्क कनेक्शन बनाए रख सकता है, जिससे यह तेजी से शक्तिशाली हो जाता है और नग्न आंखों से इसे पहचानना मुश्किल हो जाता है। यह न केवल निगरानी को काफी कठिन बना देता है, बल्कि गोपनीयता के बारे में व्यापक चिंताएं भी पैदा करता है, जैसे परीक्षण पत्रों को गुप्त रूप से फिल्माना, परीक्षा कक्ष फुटेज रिकॉर्ड करना और यहां तक कि दैनिक जीवन में चुपचाप व्यक्तिगत जानकारी एकत्र करना। जैसे-जैसे पहनने योग्य उपकरण धीरे-धीरे "नवीनता गैजेट" से बड़े पैमाने पर उपभोक्ता उत्पादों की ओर बढ़ रहे हैं, तकनीकी विकास और संस्थागत मानदंडों के बीच तनाव तेजी से स्पष्ट हो गया है।
चूंकि मेटा, एक अमेरिकी प्रौद्योगिकी कंपनी ने 2023 में रे-बैन के सहयोग से अपना पहला एआई स्मार्ट चश्मा लॉन्च किया था, इसने लगातार कई पीढ़ियों के नए उत्पादों को जारी किया है, जो अधिक सामान्य उपयोगकर्ताओं के दैनिक जीवन में प्रवेश करने के लिए पहनने योग्य एआई को बढ़ावा देता है। रिपोर्ट के मुताबिक, पिछले साल अकेले संबंधित उत्पादों की बिक्री 7 मिलियन यूनिट से अधिक हो गई, जो दर्शाता है कि बाजार में स्वीकार्यता और लोकप्रियता तेजी से बढ़ रही है। इस संदर्भ में, कॉर्बिन का मानना है कि परीक्षा पर एआई पहनने योग्य उपकरणों का प्रभाव 2022 में लिखित असाइनमेंट पर चैटजीपीटी जैसे जेनरेटिव एआई के विघटनकारी प्रभाव के बराबर है।
कॉर्बिन ने बताया, "पहनने योग्य एआई तकनीक के सामने, इस बात का निश्चित उत्तर देना मुश्किल है कि क्या पारंपरिक अर्थों में बंद-किताब वाली परीक्षाओं को अभी भी भविष्य में बनाए रखा जा सकता है।" उनका मानना है कि यदि शिक्षा क्षेत्र अभी भी पूरी तरह से पिछले प्रॉक्टरिंग मॉडल और नकल-विरोधी तरीकों पर निर्भर है, तो धीरे-धीरे मूल्यांकन प्रक्रिया पर नियंत्रण खोने की संभावना है। विश्वविद्यालयों और नियोक्ताओं के लिए जिन्हें तत्काल परीक्षाओं के माध्यम से प्रतिभाओं की पहचान करने की आवश्यकता है, यह अनिश्चितता सीधे प्रवेश और रोजगार मानकों की विश्वसनीयता को प्रभावित करेगी।
हांगकांग यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी में, एक छात्र ने परीक्षा के दौरान फैशनेबल चश्मा पहना, जिसने पर्यवेक्षक मेंग ज़िली का ध्यान आकर्षित किया। एक विद्वान के रूप में जिन्होंने लंबे समय तक एआई चश्मे का अध्ययन किया है, उन्हें शुरू में संदेह था कि वे स्मार्ट उपकरणों की एक जोड़ी थी, लेकिन अंततः पुष्टि की कि वे सिर्फ साधारण चश्मे थे, लेकिन इस प्रकरण ने उन्हें और अधिक व्यवस्थित प्रयोग करने के लिए प्रेरित किया। उन्होंने वास्तविक परीक्षा माहौल में इसकी व्यवहार्यता का परीक्षण करने के लिए स्नातक स्तर के इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम की अंतिम परीक्षा में वास्तविक परीक्षण के लिए व्यावसायिक रूप से उपलब्ध एआई ग्लास पेश करने का निर्णय लिया।
प्रयोगात्मक परिणाम अप्रत्याशित रूप से "आकर्षक" थे। परीक्षण पेपर की सामग्री को कैमरे के माध्यम से कैप्चर किया जाता है, और एआई चश्मा वास्तविक समय में प्रश्नों को कनेक्टेड बड़े भाषा मॉडल तक पहुंचाता है। फिर मॉडल उत्तर उत्पन्न करता है और लेंस पर उत्तर प्रदर्शित करता है। पूरी प्रक्रिया लगभग किसी के ध्यान में आए बिना ही पूरी की जा सकती है। परीक्षण आंकड़ों के अनुसार, इस प्रणाली द्वारा उत्पन्न स्कोर 100 से अधिक छात्रों की कक्षा में शीर्ष पांच में से एक है, जो कक्षा के औसत स्कोर 72 अंकों से काफी अधिक है।
"यह प्रयोग हमें पुनर्विचार करने के लिए मजबूर करता है: वर्तमान परीक्षा मॉडल के तहत छात्रों को कितना ज्ञान याद रखने की आवश्यकता है? क्या हमें मूल्यांकन में एआई टूल के उपयोग की सशर्त अनुमति देने पर विचार करना चाहिए?" मेंग ज़िली ने कहा। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि जैसे-जैसे एआई क्षमताओं में सुधार जारी है, शिक्षकों को परीक्षाओं के वास्तविक उद्देश्य पर विचार करना चाहिए, चाहे वह स्मृति और कौशल का परीक्षण करना हो, या समस्या-समाधान और महत्वपूर्ण सोच कौशल का परीक्षण करना हो।
परियोजना के प्रभारी एक अन्य व्यक्ति और हांगकांग विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग के प्रोफेसर झांग जून ने बताया कि प्रौद्योगिकी और एआई की विकास गति स्कूल शिक्षण और परीक्षा प्रणाली सुधार की गति से बहुत तेज है, जो फ्रंटलाइन शिक्षकों के लिए दबाव का एक सामान्य स्रोत है। उन्होंने कहा, "हमें वास्तव में जिस सवाल का जवाब देने की जरूरत है वह यह है कि शिक्षा प्रणाली प्रौद्योगिकी की इस लहर के अनुकूल शिक्षण विधियों और मूल्यांकन तंत्र को कितनी जल्दी नया स्वरूप दे सकती है।" उनके विचार में, यदि पुराने ढांचे का उपयोग जारी रहा, तो छात्र, शिक्षक और परीक्षा प्रणाली निष्क्रिय और रक्षात्मक होने के लिए मजबूर हो जाएंगे।
हांगकांग के शिक्षा विश्वविद्यालय में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और डिजिटल सक्षमता शिक्षा केंद्र के निदेशक कोंग झाओक्सियांग ने दूसरे दृष्टिकोण से प्रस्ताव दिया कि केवल एआई के प्रभाव के कारण प्रौद्योगिकी के उपयोग पर प्रतिबंध नहीं लगाया जा सकता है, लेकिन इसे सीखने की दक्षता में सुधार के लिए एक उपकरण बनने के लिए उचित सीमाओं के भीतर निर्देशित किया जाना चाहिए। उनका मानना है कि शिक्षा प्रणाली को पूरी तरह से मशीन आउटपुट पर निर्भर रहने के बजाय छात्रों की सोच और मेटाकॉग्निटिव क्षमताओं को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जिससे उन्हें एआई का उपयोग करते समय स्वतंत्र निर्णय बनाए रखने में मदद मिल सके। कोंग ने कहा, "हमें प्रौद्योगिकी का उपयोग करना चाहिए और हमें एआई का उपयोग करना चाहिए, लेकिन मुख्य बात यह नहीं है कि हम अपनी सोचने की क्षमता को पूरी तरह से आउटसोर्स कर दें।"
पूर्वी एशिया जैसे समाजों में, जहां टेस्ट स्कोर को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, एक महत्वपूर्ण टेस्ट अक्सर भविष्य की पढ़ाई, करियर और यहां तक कि सामाजिक स्थिति से संबंधित होता है। माता-पिता और छात्र स्वाभाविक रूप से नियमों के पहलुओं का परीक्षण करते हैं। हालाँकि, जब एआई स्मार्ट चश्मा जैसे उपकरण गुप्त, पोर्टेबल और अपेक्षाकृत कम लागत वाले तरीके से परीक्षा कक्ष में प्रवेश करना शुरू करते हैं, तो मूल रूप से मानव आंखों के अवलोकन और सरल धातु का पता लगाने पर आधारित निरीक्षण प्रणाली स्पष्ट रूप से अकेले निष्पक्षता बनाए रखने की भारी जिम्मेदारी उठाने में असमर्थ है। चीन से लेकर दक्षिण कोरिया तक, ताइवान से लेकर यूके तक, शिक्षा और नियामक एजेंसियां एक नया संतुलन खोजने की कोशिश कर रही हैं: एक तरफ, उन्हें परीक्षाओं की विश्वसनीयता बनाए रखनी होगी, दूसरी तरफ, वे शिक्षण और सीखने में प्रौद्योगिकी की सकारात्मक क्षमता को पूरी तरह से नकार नहीं सकते हैं।
यह अनुमान लगाया जा सकता है कि एआई स्मार्ट चश्मे को लेकर विवाद परीक्षा कक्ष तक ही सीमित नहीं रहेगा, बल्कि कार्यस्थल मूल्यांकन, पेशेवर योग्यता प्रमाणन और परीक्षा चयन पर निर्भर अन्य परिदृश्यों तक भी फैल जाएगा। इस प्रक्रिया में, समाज को "दक्षता" और "न्याय", "नवाचार" और "मानदंडों" के बीच की सीमाओं को लगातार समायोजित करने की आवश्यकता है। उन छात्रों के लिए जो प्रमुख परीक्षाओं की तैयारी कर रहे हैं, प्रौद्योगिकी का उपयोग करते समय अखंडता कैसे बनाए रखें, यह भी एक अपरिहार्य "उत्तर अवश्य देना" प्रश्न बन जाएगा क्योंकि वे भविष्य में आगे बढ़ेंगे।