सर्वाधिक बिकने वाली वित्तीय पुस्तक "रिच डैड पुअर डैड" के लेखक रॉबर्ट कियोसाकी ने हाल ही में पारंपरिक शिक्षा की आलोचना से एक गरमागरम चर्चा छेड़ दी है। कियोसाकी लोगों से शिक्षा और करियर की सफलता के बारे में व्यापक रूप से स्वीकृत आख्यानों पर पुनर्विचार करने का आग्रह करता है। उन्होंने हाल ही में सोशल मीडिया पर 2018 में यूट्यूब पर पोस्ट किए गए एक वीडियो की क्लिप को एक आकर्षक कैप्शन के साथ रीट्वीट किया: "स्कूल लोगों को कर्मचारी बनना सिखाते हैं, उद्यमी अलग तरह से सोचते हैं।"
कियोसाकी ने वित्त और शिक्षा के बारे में लंबे समय से चले आ रहे विचारों को चुनौती दी है। उनका मानना है कि शिक्षा प्रणाली उद्यमशीलता कौशल विकसित करने के बजाय लोगों को औपचारिक रोजगार के लिए तैयार करती है। कियोसाकी का मानना है कि धन और वित्तीय स्वतंत्रता चाहने वालों के लिए यह एक महत्वपूर्ण कमी है।
वीडियो में, कियोसाकी अपने स्कूल के दिनों के बारे में खुलकर बात करते हुए खुलासा करते हैं कि उन्होंने एक बार एक होशियार सहपाठी की नकल करके "धोखा" दिया था। उन्होंने अपने "गरीब पिता" और शिक्षकों के विचारों की तुलना की, जो इस व्यवहार को धोखाधड़ी के रूप में देखते थे, अपने "अमीर पिता" के साथ, जो इस व्यवहार को सहयोग के रूप में देखते थे। यह कहानी शिक्षा और सफलता के प्रति लोगों के अलग-अलग दृष्टिकोण को दर्शाती है, जिससे सीखने और उपलब्धि के बारे में लोगों की समझ में बुनियादी अंतर का पता चलता है।
कियोसाकी ने शॉन अचोर की पुस्तक बिग पोटेंशियल से कुछ अंतर्दृष्टि भी प्राप्त की, जिसमें आत्महत्या पीड़ितों की घटती उम्र और युवा लोगों में अवसाद के बढ़ने जैसे रुझान सामने आए। एकर का मानना है कि ये चिंताजनक घटनाक्रम आंशिक रूप से शिक्षा प्रदान करने के तरीके से संबंधित हैं, यह सुझाव देते हुए कि यह न केवल मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करता है बल्कि आर्थिक समृद्धि का मार्ग भी अवरुद्ध करता है। कियोसाकी इस मूल्यांकन से सहमत हैं, यह सुझाव देते हुए कि शिक्षा का ध्यान व्यक्तिगत उपलब्धि पर केंद्रित है, जैसे कि अति उपलब्धि हासिल करना, युवाओं को एक परस्पर जुड़े व्यापार जगत में उनकी अधिक क्षमता तक पहुंचने से सीमित कर सकता है।
कियोसाकी ने कहा, "मैंने पाया कि धोखाधड़ी करके मैं खुद को व्यवसाय के लिए तैयार कर रहा था।"
यह परिप्रेक्ष्य उनके विश्वास को दर्शाता है कि पारंपरिक शैक्षिक सेटिंग्स में विकसित कौशल और मानसिकता उद्यमशीलता की सफलता के लिए आवश्यक कौशल और मानसिकता से मेल नहीं खा सकते हैं। उनका मानना है कि व्यवसाय जगत को सहयोग और व्यावहारिक कौशल की आवश्यकता होती है, ऐसे पहलू जिन्हें मानक स्कूल पाठ्यक्रम में पर्याप्त रूप से संबोधित नहीं किया जा सकता है।
उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि यद्यपि उनके "गरीब पिता" पारंपरिक शिक्षा को सफलता का मार्ग मानते थे, लेकिन वे अक्सर वित्तीय समस्याओं से जूझते थे और अपनी नौकरी से असंतुष्ट थे। इसके विपरीत, उनके "अमीर पिता" सफल थे, भले ही उनके पास कॉलेज की डिग्री नहीं थी।
कियोसाकी ने अपने "अमीर पिता" से शुरू में ही सीख लिया था कि उच्च शिक्षा को सफलता का एकमात्र रास्ता मानना एक गलत धारणा है। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि उच्च शिक्षा अक्सर व्यवसाय शुरू करने के लिए आवश्यक वित्तीय या व्यावहारिक कौशल सिखाने में विफल रहती है और उच्च शिक्षा को एक घोटाला कहा जाता है।
यह आलोचना संयुक्त राज्य अमेरिका में कॉलेज शिक्षा के वित्तीय बोझ तक फैली हुई है। कियोसाकी ने कहा कि कॉलेज शिक्षा की बढ़ती लागत और बढ़ते छात्र ऋण ऋण स्नातकों को अपना कर्ज चुकाने के लिए अप्राप्य नौकरियों में फंसा सकते हैं। कियोसाकी ने कहा, यह स्थिति स्वतंत्र विचारकों या उद्यमियों के बजाय अधिक कर्मचारी पैदा करने के चक्र को मजबूत करती है।
कियोसाकी का मानना है कि स्कूल प्रणाली नवप्रवर्तकों के लिए नहीं, बल्कि कार्यबल तैयार करने के लिए बनाई गई है। उनका मानना है कि स्कूल नियमों का पालन करना और अनुरूपता सिखाते हैं, और स्थापित प्रणालियों पर सवाल उठाने या जोखिम लेने को प्रोत्साहित नहीं करते हैं - ऐसे गुण जो अक्सर उद्यमशीलता की सफलता के लिए आवश्यक होते हैं। उन्होंने सुझाव दिया कि शैक्षिक दृष्टिकोण अधिक लचीला होना चाहिए और रचनात्मकता और वित्तीय बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करना चाहिए, जो आज के गतिशील आर्थिक परिदृश्य में सफलता की कुंजी हैं।