दक्षिण कोरिया के चोसुन इल्बो का हवाला देते हुए मीडिया रिपोर्टों के अनुसार, एक अध्ययन से पता चलता है कि दक्षिण कोरिया में प्राथमिक और जूनियर हाई स्कूल के 90% से अधिक छात्र आवश्यकतानुसार पाठ्यपुस्तकों में निर्दिष्ट सामग्री को पढ़ और समझ नहीं सकते हैं, और जितने अधिक छात्र लघु वीडियो के आदी होंगे, उनकी पढ़ने की समझ का कौशल उतना ही खराब होगा।
रिपोर्टों के अनुसार, दक्षिण कोरिया के चुंगचेओंगनाम-डो शिक्षा विभाग ने पहले कुछ प्राथमिक और जूनियर हाई स्कूल के छात्रों पर पढ़ने की समझ का परीक्षण किया था। परीक्षण में कुल 145 जूनियर हाई स्कूल के छात्रों और 97 तीसरी कक्षा के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने भाग लिया।
परीक्षण रिपोर्ट के परिणामों से पता चला कि प्राथमिक विद्यालय के 98% छात्र और जूनियर हाई स्कूल के 92% छात्र एक मिनट के भीतर पाठ्यपुस्तक में निर्दिष्ट मार्ग को पढ़ने में विफल रहे। एक अन्य शब्दावली परीक्षण में, प्राथमिक विद्यालय के 93% छात्र और जूनियर हाई स्कूल के 96% छात्र उत्तीर्ण अंक प्राप्त करने में असफल रहे।
अंतिम परिणामों से पता चला कि सभी प्राथमिक विद्यालय के छात्रों और 99.3% जूनियर हाई स्कूल के छात्रों की पहचान "पढ़ने की समझ की कमी" के रूप में की गई थी।
परीक्षण में छात्रों की निगाहों की गति को ट्रैक करने के लिए कैमरों का भी उपयोग किया जाता है। सामान्य पढ़ने के दौरान, टकटकी को बाएं से दाएं समानांतर चलना चाहिए, लेकिन अधिकांश छात्र जो पढ़ना पूरा करने में असफल होते हैं, वे ऐसा नहीं करते हैं। उनमें अक्सर आधा पढ़ने और फिर दोबारा पढ़ने के लिए शुरुआत में लौटने की "प्रतिगामी और टकटकी की वापसी" की घटना होती है। इसके अलावा, "ज़िगज़ैग" पथ भी हैं जहां वाक्य में टकटकी अव्यवस्थित रूप से ऊपर, नीचे, बाएँ और दाएँ चलती है।
शोध टीम ने विश्लेषण किया कि यह छात्रों की लघु वीडियो पढ़ने की उत्तेजक आदतों से संबंधित है: जो छात्र सोशल मीडिया और लघु वीडियो देखने के आदी हैं, उन्हें लंबे समय तक पाठ पढ़ने की आदत बनाने में कठिनाई होती है, और उनकी आंखें भटकती रहेंगी।
चिंताजनक बात यह है कि स्मार्टफोन के लोकप्रिय होने के साथ, "अधिग्रहीत डिस्लेक्सिया" वाले छात्रों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है, लेकिन लगभग कोई प्रभावी उपाय नहीं हैं। ऐसी ही स्थिति सिर्फ दक्षिण कोरिया में ही नहीं, बल्कि दुनिया भर में लागू होती है.